Descripción

Muchos profesores universitarios tienen gran experticia en su función docente dominando adecuadamente su área de formación académica, sin embargo; como parte de la labor que desempeñan está incluida el acompañamiento tutorial, tarea bastante sencilla cuando se han adquirido herramientas para ello, pero un tanto complicada cuando aún no se logra desarrollar las competencias necesarias para desempeñar este rol.

Son bastante los retos que nos enfrentamos cuando tenemos a nuestro cargo el rol de tutor nuestras acciones impactan de manera importante en la formación del educando, pues están no solo comprende el acompañamiento de las cuestiones académicas.

Este curso tiene la finalidad de brindar al profesor conocimientos teóricos, que lo lleven a reflexionar y desarrollar su función docente al interior de aula, abordando diferentes temáticas como la comunicación, el manejo de grupos, la aplicación de las neurociencias a la educación y aspectos de psicopatología del educando.

Reflexionaremos sobre el valor de  la comunicación en la relación maestro alumno y demás actores educativos, esto nos llevara a practicar algunas técnicas de comunicación asertiva que nos llevan a aprender a hacerle frente a la crítica, el chantaje, poder negociar y la importancia de lograr una adecuada comunicación con los estudiantes y los demás actores educativos, se practicarán técnicas de comunicación asertiva para lograr una mejor relación aprendiendo  a hacerle frente a la crítica, el chantaje, poder negociar y expresión de inconformidades sin agredir al otro; logrando tener con ello, resultados más efectivos en las relaciones interpersonales.

Por otro lado, reflexionaremos sobre la necesidad de desarrollar y aplicar valores formativos, la inteligencia emocional y como lograr una escucha activa que te permita el acompañamiento formativo del educando, así mismo se verá la importancia de generar emociones placenteras en los jóvenes estudiantes para lograr su aprendizaje.

Finalizaremos el presente curso abordando algunos aspectos   de psicopatología de educando, con la intención de que los docentes logren identificar en el aula aquellos estudiantes que presentan posible angustia, depresión o algún trastorno alimenticios, para así generar acciones tutoriales que promuevan la atención a dicha problemática.